Guide de la FOAD

Voici un guide très complet qui regroupe toutes les étapes d'une création d'un module d'apprentissage. Il passe de la conception à l'enseignement en passant par la scénarisation et la médiatisation. Comme les étapes de ce site ont déjà été évoquées, je ne vais aborder qu'un seul thème qui n'a pas été mentionné jusque là, il s'agit de l'ergonomie. Ce dernier point est aussi très important car il permet de remettre en question son cours en rapport avec l'apprenant. La finalité d'une conception d'un module est évidemment que l'apprenant ait acquis les informations, les enseignements qui sont au sein de ce module. Si celui-ci n'a pas appris grand-chose c'est qu'il y a un problème dans le contenu, dans le design, dans la mise en page, dans la conception en général, etc. Il faut donc se poser diverses questions et se mettre à la place de l'apprenant et/ou créer un test qui permettrait de mettre le doigt sur le problème à résoudre. Ce site propose quelques questionnements accompagnés de réponses pertinentes.

Il est essentiel de lire complètement ce site car il est très complet et très détaillé.
Bon courage !

Scénarisation de la FOAD

La scénarisation d'un projet d'apprentissage à distance ou en ligne est une étape très importante .
- Mais qu'est-ce qu'un scénario ? (Cf Scénario dans "Voir tous les mots") Un scénario est donc un descriptif très détaillé, succédant au cahier des charges, explicitant le projet en entier. A savoir ce qu'il y a exactement sur chaque page du dossier, quels types d'activité, etc.
- A quoi ça sert de créer un scénario ? Il permet de se poser une multitude de questions sur le sujet en question et de savoir comment l'aborder de façon efficace pour que les apprenants soient pleinement satisfaits.
- Le site propose deux exemples que voici : "le portail de TIC" et "IUFM Midi-Pyrénées"
- et en dernier point le site propose également une méthohologie de scénarisation.

Bonne scénarisation !

Competice

Competice est un outil de simulation. Il permet de générer un scénario pour le futur projet que l'on veut mettre en place. On peut choisir au départ le "parcours guidé" ou le "parcours libre". Le premier parcours est guidé dans le sens où on doit tout faire étape par étape. Le second, par contre, n'a aucune contrainte, on peut le parcourir à notre guise. Il comporte huit étapes :

• "Fonctions". Quelle est notre fonction ? Étudiant ? Chef de projet ? etc.
• "Compétences transversales". Quelles sont mes compétences ?
• "Compétences avec et sans TICE". Quelles sont les compétences générales ?
• "Scénarios". Quel type d'apprentissage ? Présentiel réduit ? Allégé ? etc.
• "Qualification du projet". Quelle est la finalité du projet ? La stratégie ? La pédagogie ? L'état des lieux ?
  
• "Compétence par scénario". Définition du type d'apprentissage selon la fonction.
• "Écarts de compétence". Tableau essentiel selon le type de scénario choisi et selon la fonction.
• "Activités". Choisir des activités.

C'est un site important pour savoir quel type d'apprentissage abordé.

Guide du e-learning

La sous-partie " les TIC pour la modernisation de la formation " du site "Appui aux organismes de formation professionnelle de Basse-Normandie" évoque la question de la FOAD à travers des définitions, des formations et de l'introduction des TIC. L'élément le plus important de ce site est le guide de l'e-learning qu'ils ont mis en place et qui est accessible à tous. Il a été créé par G. Bodet, S. Daoud et P-H. Amalric du Centre régional d'Innovation et de tranfert de Technologies en Lorraine. Ce guide se compose en sept étapes :

1. "Définir le périmètre du projet". Qui doit avoir accès à la formation e-learning dans l'entreprise ? Sur quel thème ? Quelle méthode de formation choisir : synchrone, asynchrone?
2. "Identifier votre environnement technologique". Quels sont mes choix technologiques ? Quel serveur ? Quel réseau ? Quelle plateforme ?
3. "Travaillez avec des contenus efficaces". Le contenu est-il utile à l'apprenant ? Suffisant ? Efficace ? Est-il facile d'accès ? L'apprenant a-t-il une représentation négative ou positive du contenu ?
4. "Démarrer votre projet pilote". Création d'un échantillon de la formation et le faire tester par des salariés.
5. "Organiser l'accompagnement des apprenants". Mise en place d'un tuteur. Quel est son rôle ?
6. "Évaluer les bénéfices du dispositifs eLearning" . Combien coûtera la mise en place de cette formation ? Quels seront les bénéfices ?
7. "Déployer votre projet eLearning". Quelle stratégie abordée ?
   

Offres de formation

Voici un site fort bien intéressant car il propose diverses formations comme "Conception de module de FOAD", "Scénarisation de documents pédagogiques innovants", "Prise en main du logiciel OASIF", "Accompagnements de modules de FOAD". Mais l'inconvénient de ces formations est qu'elles ne sont accessibles à tous, seuls les enseignants, les formateurs et les ingénieurs de formation peuvent s'y inscrire. Toutefois, pour ceux qui ont un métier dans ce registre, informez-vous !

SITE : Offres de formation

Guide méthodologique pour la FOAD

Le site de l'IGPDE (Institut de la Gestion Publique et du Développement Economique dirigé par le directeur Ralph Dassa) propose, parmi d'autres thèmes, un guide méthodologique pour la FOAD.
Ce site est aussi composé d'un glossaire qui définit différents termes de la formation en ligne tuteurée (e-learning) tels que "accompagnement pédagogique", "activité pédagogique", "apprenant", "e-formation", "e-learning", "FOAD", et traite aussi des divers aspects que propose les formations en ligne de l'IGPDE. De plus, il existe un accès à une plateforme de formation en ligne tuteurée mais ceci n'est accessible que si on n'est inscrit à une des formations en ligne.
Quant au guide, il répond à la thématique de mon blog. Il est donc important de le lire pour mieux définir ces objectifs, construire un cahier des charges et d'élaborer un scénario selon le module d'apprentissage que l'on veut créé. Tout d'abord, il parle de définir le projet que le concepteur veut faire puis de créer un scénario pédagogique selon le projet et enfin de définir les ressources.
Bonne lecture et et bonne conception du chier des charges !

EFQUEL

Tout comme EADTU, EFQUEL (European Foundation for Quality in E-learning) est une organisation qui promouvoit l'apprentissage à distance mais spécialement en e-learning. Cette fondation européenne est constituée de plus de 70 membres répartis en Europe. Elle concerne les universités, les institutions nationales et les entreprises et permet de favoriser l'innovation, le partage d'information et d'expériences au niveau des diverses approches d'apprentissage entre les différents membres de la fondation. Grâce à cela, les membres développent des pédagogies d'apprentissage. Le site propose, en plus de la définition de cette fondation, plusieurs blogs, des dates de conférence et de devenir fan sur Facebook. Il est intéressant pour voir les diverses avancées en matière d'e-learning.

SITE : EFQUEL

EADTU

L' EADTU (European Association of Distance Teaching Universities), soit Association européenne des universités d'enseignement à distance, a été créée par des directeurs d'établissement privilégiant l'enseignement à distance en Europe en janvier 1987. Cette association est composée d'un président David Vincent (qui est aussi vice-chancelier de la stratégie et des affaires extérieures) et de 29 membres nationaux qui représentent pas moins de 24 pays européens. Ces membres qui peuvent être soit des universités soit diverses organisations (consortiums, entreprises, etc.) donnent un enseignement à distance non lucratif à plus de 2 millions d'apprenant. Le but de l'EADTU est de promouvoir la FOAD et l'e-learning (développement des compétence des apprenants, innovations dans le domaine de l'e-learning, enseignement par les TIC, etc.) en fournissant aux membres une plateforme et un appui et d'influencer le plus d'organisation et de pays possible. Le site de l'EADTU possède les programmes européens, des vidéos, des activités, divers articles et des dates de conférences. C'est un site à lire pour connaître l'évolution et l'expansion des usages des TIC et l'importance que revêt l'enseignement à distance.
SITE : EADTU